-COED 11/12/2009-

Descripció

La classe d’avui l’hem iniciat amb els últims exercicis de recitacions i a continuació, hem iniciat novament els debats. El tema a tractar del debat era El nou calendari escolar. L'equip a favor l'integraven la Clara Boix ,la Carolina Garcia, l'Anna Español, l'Eulàlia Palmero i l'Helena Vall (malalta); i el grup en contra el formaven la Linda Camacho, la Mireia González, la Sara López, l'Àlex Ramos , i la Laura Sendín.


Reflexió

Com a valoració global del debat, crec que ha anat prou bé malgrat que es podien notar els nervis d’algun dels integrants del debat; a més a més cal sumar el handicap d’una de les integrants del grup que estava malalta obligant de manera indirecta a la resta de grup a reestructurar el debat per tal de poder realitzar l’exposició. Així doncs, com ja he comentat amb anterioritat, debat rere debat, podem arribar a observar com poc a poc anem interioritzant recursos per a la resolució de situacions que creen conflicte i com cap debat repeteix els errors del debat anterior. Podem doncs, estar ben orgullosos de la tasca que estem realitzant.

-COED 4/12/2009-

Descripció

A la classe d’avui hem escoltat 15 noves recitacions. Hem iniciat també la tercera jornada de debats amb el cas extraordinari de que avui érem dos grups per exposar,

-El primer debat, que ha tractat de L'escolarització obligatòria fins als 18 anys; l'equip en contra, estava integrat per la Norma Augusto, el David Cortés, l'Ariadna Garcia, la Irene Recio i la Laura Sánchez, i l'equip a favor format per l'Elena Carmona, l'Alba Estragué, l'Eva Gómez, la Marta Juny i l'Helena Ruiz

-El segon debat, que ha tractat de La informatització a les aules; l'equip a favor estava compost per Judith Carrique, la Maria Garcia, l'Eva Ladevesa l'Anna Llongueras,i la Lorena Padilla, i l’equip en contra estaba format per: la Natalia Carrique, l'Alba Casals, la Mar Gascó, la Núria Maldonado i per mi, l'Ethel Nogués.


Reflexió

M’agradaria destacar el fet de que a mesura que van passant les recitacions i els debats, la tècnica dels que exposen va millorant, em sorprèn veure com tots poc a poc ens anem submergint en un procés d’aprenentatge continu, on tots aprenem dels errors dels altres i intentem no cometre’ls. Trobo que això ens humanitza i ens dignifica molt com a persones. El treball col·laboratiu i l’aprenentatge constant són uns requisits fonamentals per tal d’arribar a ser un gran mestre.

-COED 13/11/2009-

Descripció

A la sessió de Comunicació oral, escrita i digital d’avui hem continuat amb l'exercici de recitació. A continuació, hem fet el primer debat que girava al voltant dels aspectes positius i negatius de l’escola privada i de l’escola pública.


Reflexió

En aquesta sessió les persones que han fet la recitació han estat molt més relaxades que les que ho vam fer el primer dia ja que aquest cop la pressió de ser els primers ja no influïa. Contràriament, aquesta sí que ha estat la primera sessió dels debats, i considero que malgrat el nerviosisme inicial, aquest primer grup ha superat amb resultats òptims la prova de foc.


Aprofundiment

A la xarxa, he trobat un text que fa referència a la recitació de textos poètics. És un fragment d'un article escrit per en Salvador Jàfer i en Josep Ballester. Us deixo l’enllaç per que el visiteu:

http://salvadorjafer.net/denlloc/Prosa/recitar.htm